به نقل از «فارس»

دانشجو: تحول آموزش عالی به سمت هوشمندسازی و رفع نیازهای جامعه ضروری است

تاریخ انتشار: ۲۴ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۹۷۹۷۵۹

فرهاد دانشجو رئیس دانشگاه تربیت مدرس در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری فارس با بیان اینکه بیشتر متخصصان آکادمیک و مدیران دانشگاه‌ها معتقدند نحوه مدیریت و اداره دانشگاه‌ها و مراکز تحقیقاتی به شکلی که در ۵۰-۴۰ سال گذشته در دنیا مدیریت می‌شده، دیگر امکان‌پذیر نیست، گفت: یکی از دلایل عدم امکان ادامه مسیر به شکل قبل این است که پیشرفت‌های علمی بسیار زیاد بوده و به نظر می‌رسد در آینده سرعت پیشرفت‌های علمی در دنیا هم خیلی بیشتر شود؛ لذا امکان دارد شما فرصت داشته باشید با روش‌های قبلی، صبر و حوصله و طمانینه‌ای که قبلاً بوده خودتان را وفق دهید اما باید برای پیشرفت، روش‌هایی اتخاذ شود که سرعت، زمان، مکان و نحوه مطلوب خودش را داشته باشد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: در حال حاضر بحث استفاده از سیستم‌های متاورس در آموزش عالی را در سال‌های آینده در دنیا خواهیم داشت که این موضوع استفاده از آزمایشگاه، امکانات کلاس و درس را متحول خواهد کرد. باید زیربناهای مربوط به این سیستم‌ها در دانشگاه‌ها ایجاد شود. درحقیقت دانشگاه‌های کشورهای دیگر که رتبه‌های بالاتری دارند این زیربناها را ایجاد می‌کنند و ما هم برای اینکه عقب نمانیم و بتوانیم پیشرفت‌های علمی داشته باشیم تا دستاوردهای فناورانه و مفیدی برای کشور به ارمغان بیاوریم باید دانشگاه‌ها و سیستم‌های آموزشی و پژوهشی را به تجهیزات و روش‌های جدید مسلط کنیم. 

دانشجو خاطرنشان کرد: گفته می‌شود تحولی که بعضاً حس شده باید متحول شود و برخی یا قسمتی از این تحول به ابزار آموزش و پژوهش و بخشی دیگر به سرعت رشد یا همان پیشرفت‌ها برمی‌گردد. به عنوان مثال دوره لیسانس که ۴ سال است یا دکتری که ۴ تا ۴.۵ سال است شخص برای اینکه به موضوعی برسد باید ۵-۴ سال تلاش کند و زحمت بکشد تا موضوعی را حل و فصل کند. وقتی بعد از این مدت موضوع حل و فصل می‌شود چه بسا دیگر موضوعیت علمی آن موضوع از صحنه عالم حذف شده باشد و این برمی‌گردد به اینکه علم با سرعت رشد می‌کند ولی آن تحقیق با سرعت رشد نکرده  است. 

رئیس دانشگاه تربیت مدرس افزود: تمام دنیا به این فکر هستند که باید تحولی در آموزش عالی شکل بگیرد. تمام کشورهایی که می‌خواهند مستقل باشند و در دنیای علم حرفی برای گفتن داشته باشند و جایگاه علمی‌شان رشد کند و محفوظ باشد تمایل دارند وابستگی علمی‌شان به کشورهای دیگر از بعد وابستگی غیرمنطقی کم شود. آنها به دنبال استفاده از زمان، مکان، مدیریت صحیح، مدیریت بهینه، استفاده از ابزارهای جدید، منطق‌های جدید، هوش مصنوعی و استفاده از ابزارهای سخت افزاری هستند که این موضوع در همه دنیا وجود دارد.  

وی به موضوع تربیت اشاره کرد و گفت: در تمام دنیا دانشگا‌‌ه محلی است که اساتید از طریق تجربه، علم و ابزاری که در دست‌شان دارند علم و دانش‌شان را به دانشجویان منتقل می‌کنند. غیر از اینکه اساتید به دانشجویان علم منتقل می‌کنند کاربرد علم هم باید منتقل شود؛ بنابراین دانشجویی که علم و کاربردی بودن آن را آموخته باید به لباس تربیت فرهیختگی نیز ملبس شود. فرهیختگی و باسواد شدن شأن و منزلتی دارد و شخصی که سوادش بالاتر می‌رود لباس اجتهادش نیز باید قوی‌تر شود. لباس عملش به تنش بیاید و بتواند نشان دهد که درخور این علم است. 

دانشجو اضافه کرد: ما به عنوان اساتید باید بتوانیم در کنار انتقال علم بحث‌های تربیتی را هم به دانشجویان منتقل کنیم یا همواره کنار دانشجویان‌ با یکدیگر رشد تربیتی داشته باشیم. شاید علم استاد در یک حوزه خاصی بیشتر باشد ولی در موضوع تربیتی شاید لازم باشد که دانشجویان و اعضای هیأت علمی با همدیگر رشد کنند. این موضوع نیز ساختاری می‌طلبد. وقتی یک فردی دکترای عمران، مکانیک یا پزشک می‌شود چقدر برایش مهم است که راستگو، صادق، وقت‌شناش، امانتدار باشد و بتواند اخلاق حرفه‌ای را رعایت کند که چنین مسائلی در دنیا تحت عنوان اخلاق حرفه‌ای مطرح است و باید سعی شود که منتقل شود. 

رئیس دانشگاه تربیت مدرس یادآور شد: حدود ۸۰ درصد دنیا از جمله همه ادیان و سلیقه‌های فکری در بحث اخلاق حرفه‌ای به روان‌شناسی، وقت‌شناسی،‌ امانتداری و وفای به عهده اعتقاد  دارند. در دنیای غرب با توجه به بینش‌هایی که وجود دارد ممکن است برای اخلاق اجتماعی یک تعریف دیگری ارائه شود یا در ایران یک تعریف و در ژاپن تعریف دیگری از این موضوع ارائه شود که این موارد باید تبیین، مشخص و تجربه شوند تا دانشجویان بتوانند با همدیگر رشد کنند. 

به گفته دانشجو، نمی‌دانیم در ۵ سال آینده با چه مطالبی روبرو خواهیم شد بنابراین باید تحولی در آموزش عالی برای رفع نیازهای فعلی، اشتغالزایی و شناسایی نیازهای آینده داشته باشیم. باید برای حل مسائل از الان فکر کنیم و زمانی که با مشکل علمی برخورد کردیم، راه‌حل مشکلات در دست‌مان باشد. تمام دنیا از تحول، چنین برداشتی دارند و ما هم باید با چنین برداشتی شروع به فعالیت و آماده‌سازی زیرساخت‌ها کنیم. 

به گزارش فارس، متاورس دنیای برتر یا فرا جهانی شبیه به یک دنیای مجازی است که در آن می‌توانیم با دیگران معاشرت کنیم، خرید و فروش انجام دهیم، بازی کنیم و به یادگیری بپردازیم. این دنیا به قدری ابعاد وسیعی در تمام زمینه‌ها دارد که بسیاری از افراد ترجیح می‌دهند بیشتر زمان خود را در آن سپری کنند.

پایان پیام/

منبع: فارس

کلیدواژه: فرهاد دانشجو رئیس دانشگاه تربیت مدرس اخلاق حرفه ای دانشگاه ها آموزش عالی پیشرفت ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۹۷۹۷۵۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

تصویب نقشه راه اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

شورای‌ عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را مصوب کرد. - اخبار سیاسی -

به گزارش گروه سیاسی خبرگزاری تسنیم،‌ جلسه شورای‌ عالی انقلاب فرهنگی عصر امروز - سه‌شنبه - به ریاست سید ابراهیم رئیسی با تصویب سه مصوبه برگزار شد.

رئیسی: آموزش و پرورش مسئله اول کشور است

اولین مصوبه این جلسه نقشه راه اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بود که با رای اکثریت اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید.

این سند با وجود برخورداری از غنای مبنایی، فاقد نقشه راه اجرایی بود که با تلاش شش ماهه وزارت آموزش و پرورش و ستاد تعلیم و تربیت شورای‌ عالی انقلاب فرهنگی کلیات آن تدوین و در جلسه امروز این شورا تصویب شد.

همچنین در جلسه امروز دو نفر از اعضای حقیقی شورای سیاستگذاری جایزه کاظمی آشتیانی و پنج نفر از اعضای حقیقی برای عضویت در هیات امنای بنیاد سعدی با نظر موافق اعضای شورای‌ عالی انقلاب فرهنگی انتخاب شدند.

انتهای پیام/